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孩子报的补习班真的越多越好吗，但家长却为何更加焦虑？
不知道从什么时候开始，中国的教育开始加入了市场，变成了经济的一部分。当我们不再用发展的眼光看待孩子和祖国的未来，而是用发展的眼光看待教育产业对GDP的贡献，那么很遗憾，我并不认为这样的发展是健康的。
我身边有很多正在上小学的孩子，我们天看着他们大清早就背上书包去上学，到了晚上九点还不曾回家，问其家长，答曰在上课，数学英语作文围棋音乐美术还有篮球游泳乒乓球。。。我惊叹于教育事业的蓬勃发展，只要你想得到的，一定有老师教。
多学一项技能是对的，因为艺多不压身。可是，我们需要关注一下儿童身心的发展，古时的手艺学徒多数是十岁以后甚至十五六岁才跟师傅，起初的两三年乃至五年都仅仅是从事简单的基本工作，多看多学多记。再看看现在，两三岁的孩童就已经开始双语教学了。我们的发展速度太快，可太快是一件好事情吗？孩子们只知道一个劲的学，来不及思考，也来不及内化，这个时代有太多天才儿童，优秀到让成年人都自愧不如，可当他们长大，还是成为了普通人群里的那一个。
每个人的成长都是有轨迹的，那一个个的成长节点，不可以跳过去，有太多成年人产生的心理问题归根结底都是源自童年的经历。所以，不要以为孩子没有怨气，当怨气在成年爆发，那才很可怕。
今天回家又看见了邻居家的那个孩子，小学三年级，报了七个辅导班，现在放假了，孩子没有时间玩，每次遇到都是蔫头耷脑的，走过小区的活动室总会羡慕地朝里望一眼。这样的孩子，太辛苦，也太让人心疼了。
辅导班当然可以报，但希望家长们理智选择，只报需要的，其他的，把选择权交给孩子吧，他们有权利选择自己的假期是在补习班过，还是在游乐园过。
假期报补习班其实是误导，孩子的学习习惯是在日常学习中培养的，正常的课堂学习是完全能保证孩子掌握所开设课程的基本知识的，为何同一个班，同一个老师，几十个学生的差异这么大，其实就是孩子学习品质的差异，多方面的，专注程度，用心程度，理解记忆能力程度，理解运用能力程度等等。就我身边的孩子，课堂学习差异大的，即使一个假期全部时间补，回到学校几乎没有改变。我的一个学生，英语特别差，初二时送去参加英语速成培训，花了近万元，补前也就基本及格上下，一直到升考也就六十分左右，即使读了高中也没多大变化，补课对多数学生而言，其实是父母在自我安慰。假期让孩子去学点兴趣爱好，他(她)们喜欢的也许能促进学习品质的提高。因而假期我不赞同补，而赞同学。
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首先，补习班不是越多越好，而是没有才好，可惜当今社会好多机构都在举办各种补习班，很多家长看到别人补，不想让自己的孩子输在起跑线上，所以不得不去学！
其次，有些学生某些阶段确实有些科目比较妥弱，不得不靠第二课堂来补习方可对知识点掌握的更好，考试才不会掉链子！
第三，临近中考、高考的时候，好多孩子报冲刺班，家长也是深思熟虑的，因为有的校外机构教师确实很优秀，各类精品题型、知识点讲解、解题方法实战等，对成绩中上等的孩子非常有效，进步飞快！
第四，英语课的话，从小就让孩子学英语已经成为习惯了，所以有的孩子从幼儿园到高中一直在校外机构和网上学英语，确实有的孩子小学、初中就拿到KET、PET证书是非常非常好的，好多好学校的门槛就是这个证书，而且都是国际通用，级别越高对将来出国留学越好！
总得来说，主动且会学习的孩子不用报补课班。学习主观能动性差，没有好的学习方法且对主科不感兴趣的孩子家长就得给孩子报班了，而且现在一对一很流行，因为这样老师可以因材施教，进步快，提高快，这样孩子也会越来越有信心！
具体报多少因人而异，不能说报多了不好，报少了好，得看家庭条件和孩子自己的意愿！
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